【精华】小学美术教案模板7篇 小学美术教案100篇

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小学美术教案

时间:2021-03-10 08:21:02 教案 我要投稿

【精华】小学美术教案模板7篇

  作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的小学美术教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学美术教案 篇1

  教学目的

  通过学习面具的制作,使学生懂得面具是用图案、色彩对脸部、五官作装饰造型,学习用对印法制作面具。

  作业要求

  用对印法制作一件在化装晚会上用的面具。

  课前准备

  一、教师示范用品(面具范品两三件,设计稿一件)。

  二、学生作业用品:水粉画用品。

  教学过程

  一、复3l日课:根据前一课纸浮雕面具的设计与制作情况,表扬大胆想象的学生,引导学生回忆《脸谱》(美术欣赏)课讲授的知识,并让学生再观赏。

  二、讲新课:

  1,朗读课文。

  2.提问:本课的面具与脸谱、纸浮雕面具有什么相近之处?(答案:都是在脸部作装饰,本课的面具是游戏的道具,其余两种是观赏品。)

  3.讲解左上图及右上图少数民族艺人在制作面具时的照片内容。

  4.指导学生欣赏同龄人的作品,加深理解装饰造型的方法。

  三、讲解对印法的特点及制作步骤,教师讲演结合,用事先准备好的设计稿演示。

  1.特点:

  ①对印法适用于对称纹样的制作。

  ⑨画稿及涂色只需画一半。

  ②涂色时用色要饱和而浓烈。

  ④有些线和点可直接将软管颜料挤到纸

  ⑥大色块上的点或线应等色块颜色大致干了之后才加印上去。

  ⑧对印时色块印得不满意可重印多次,直至达到满意效果为止。

  2.对印法制作步骤(按课本的六个步骤讲演)。

  3.教师展示范品,并与堂上示范制作的作品一并挂在黑板上。师生共同小结面设

  计制作的步骤。让学生在其中体会到创造美的乐趣,同时教育学生,要爱护环境,讲究卫生,不弄脏环境,养成美好的习惯。

  四、学生作业,教师辅导:设计制作一件有特色的面具。

  五、讲评:以小组为单位,戴上自制的面具站到讲台上,让全班同学评价优劣。

小学美术教案 篇2

  教学内容:第一课时

  教学目标:.通过学生对冬天生活的体验和回忆,发现冬天生活的种种美好情趣,激发学生的创作欲望。通过图片、多媒体让学生在愉悦的回忆中感受大自然的美景,从而激发学生对生活的热爱。通过对优秀作品的赏析,感受艺术作品的艺术魅力,增强自己的艺术感知能力。

  教学重点:通过各种方式,寻找或创设情景,引导学生的思维,勾起他们对冬天生活的回忆,激发他们的创作欲望,从而更好地表达自己对冬天的情感。

  教学难点:注意学生之间地域差别,引导学生创作时表达出南方冬天的特色。通过线型人物造型的学习,掌握人物各种动态的表现。

  教具学具:多媒体课件,实物投影仪;绘画工具。

  教学过程

  一、魔术导入,激发学生的兴趣。(为第二课时的技法的学习做铺垫) 1、你们看,这是一张白纸,还有蓝颜料,现在请每一位同学睁大你的眼睛,瞧好了,我呀要给大家表演魔术了。看——(老师在实物投影仪上进行操作:在白纸上画上蓝颜料,马上出现事先用白色油画棒画的雪花。) 2、你看到了什么?(雪花) 3、多漂亮的雪呀!看着雪花你联想到了——(冬天),对,今天就让我们来回忆一下刚刚过去的冬天。(板书课题)

  二、走进冬天,回忆冬天。(引导学生进行回忆,打开思维之门) 1、那你对喜欢冬天吗?为什么?(这教师提问的节奏可以快点,问题不用深入,学生自由发表)过渡:冬天特有的“魅力”吸引着我们,让我们再一次走进迷人的冬天吧! 2、能把你了解的冬天与众不同的特征跟大家说说吗?(冬天的特征:冷,衣着,动作,雪,结冰,植物,动物冬眠……根据学生的回答板书)(在这让学生充分回答,同时让学生把自己带的照片等资料跟大家一起分享,用实物投影仪出示。) 3、你最喜欢冬天里哪些特有的活动和游戏?(学生回答的同时教师出示相应的活动,游戏范画,滑雪、跳绳、打雪仗……) 4、在今年、去年的冬天有让你难忘的事吗?有好玩的事吗?说出来跟大家一起乐乐。(在学生讲完后教师出示多媒体画面《给爸爸洗鞋》、《糖葫芦》、《斗鸡》等一些作品) 5、你能看出他们都在做什么游戏或者活动吗?(多媒体出示人物活动的图片:线型人物动态) 6、教师结合板书进行小结,提出创作要求。师:刚刚我们回忆了这么多关于冬天的景、事、物,现在请每一位同学定下心来静静地思考几分钟:今天你将选择什么内容来画记忆中的冬天,要画些什么?怎么画?(在这主要解决学生的构图,取景问题。) 小结:我们不仅可以画雪景,和雪有关的事还可以画人们,或者动物,植物,在冬天特有的活动,变化……(多媒体出示课前收集的不同表现内容的范画。)

  三、学生创作表现冬天,教师个别指导。要求:在作业纸上画出你心中与别人不一样的冬天。

  四、简单点评初稿,总结延伸全课。 1、选出一些有代表性的作业进行展评,如构图、没有表现出冬天特征等问题,让学生提出修改意见或建议。 2、总结,提出第二课时的学习内容。如何表现冬天的雪景呢?除了我们用油画棒的方法,还有更多的技法呢,先请同学们课后以自由小组为单位去尝试研究,下节课我们将共同讨论这个问题。

  板书:

  教学内容:

  第二课时

  教学目标:利用水粉颜料,画笔,对头脑中的生活形象加工,体验创作乐趣,感受利用水粉画材质表现出来的独特的艺术效果。学生掌握表现雪景的特殊技法,如:撒盐法、点弹法、修正液等。通过对北方冬天的欣赏,感受大自然的魅力,增强学生的艺术感知能力,激发学生热爱大自然的情感。

  教学重点、难点:掌握表现雪景的特殊技法,体验水粉画材质独特艺术效果带来的成就感。培养学生对冬天的感情。

  教具、学具:实物投影仪、多媒体课件;水粉画工具材料,牙刷,盐、修正液、透明胶等一些特殊技法的材料工具。

  教学过程:

  一、学生交流课前尝试的心得、经验。 1、简单小结上节课创作情况,学生提出画底稿时的问题。 2、学生交流汇报。师:课前大家尝试了表现雪的方法,你有什么新的发现吗?有什么体会(问题)?生:撒盐(先画上颜料,趁其未干时撒上盐,过会儿会出现奇怪的现象,并留下痕迹),滴水、油画棒,用透明胶撕……(学生讲时可以用实物投影仪示范) 3、在学生交流示范的基础上教师做适当的小结、补充,同时展示相应的表现技法的范作。

  二、学生继续完成创作稿,教师个别辅导。 1、提出上色要求,学生自由选择表现雪景的技法。 2、教师个别辅导,集体问题集体解决,注意维持学生的兴趣,鼓励为主。

  三、举办小型展览,评价。 举行以“”为主题的作品展览。要求学生对自己的作品进行自评,说说创作的感受、困惑。同时也对同学的作品进行评价,最后教师小结。

  四、欣赏,延伸。 1、你能向大家介绍一下北方的冬天及风俗吗? 2、在学生介绍的同时,教师利用多媒体展示相应的照片、图片,增强视觉感知效果。

小学美术教案 篇3

  教学目标:

  1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料,懂得风筝的构造与平衡的关系,认识风筝骨架类型特点。

  2.初步掌握风筝骨架的扎制方法,学习用对称的方法画轮廓、图案,设计制作一个风筝,尝试掌握放飞风筝的技巧,培养孩子动手实践能力。

  3.通过收集、了解、制作、放飞等活动,激发学习美术的兴趣,培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。

  重点:

  扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子,放飞上蓝天的技巧。

  难点:了解风筝传统艺术,制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝,并放飞上蓝天。

  教具准备:有关风筝网站收集、风筝图片,准备一些风筝成品。

  学具准备:有关风筝资料收集、制作材料准备。

  学生可能会出现的问题 不能把所有的材料都带来。不可能自己用竹子制作风筝的骨架。

  教学建议 可以叫学生去买制作风筝的有关材料,然后叫学生进行组合拼装。这样就简单的多了。

  课后反思

  由于材料的局限性,不能够把风筝制作的很美观。

  教 学 过 程 本人教学思路

  教 学 活 动 学生活动

  教学过程

  1.导言(单元概述)。

  (1)春天来临,积雪慢慢融化,大地从沉睡中苏醒,小鸟在枝头歌唱,树木吐出嫩绿,泥土散发着芳香。春天象征着生命,春天象征着希望与力量。伴随着春风,美丽的风筝飞上了蓝天,它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身,放风筝是春日里一项有意义的体育活动,如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天,那是多么有趣高兴的事呀!

  (2)根据同学们的提议,我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》,本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料,进一步了解风筝艺术,设计制作一个风筝,让它飞上蓝天。届时将请同学自评和互评,评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名,我们将颁发获奖证书。

  2.任务。

  (1)你是一名优秀的学生,你爱动脑动手,思维活跃,喜爱美术,你认为这次活动是你展现才能的机会,应该把握,即使没有做出优秀的作品,对你来说也是一次不错的实践与锻炼。

  (2)请4人一组共同完成以下任务:了解风筝艺术,设计制作一个风筝,让它飞上蓝天,并且做好活动资料的收集积累工作。

  3.过程。

  (1)活动1(课时1),有关风筝资料的收集:

  ①小组准备工作:

  a.将全班同学4人一组(以居住地或同学自由组合,教师做好联系调配工作),分为若干组,各组同学合作完成任务。

  b.各组选举组长,根据自己的特长分配工作,做好准备工作。

  c.组长要建立本小组工作目录,在目录下记载本组同学的学习过程资料,方便同组同学互相交流。

  d.明确本次活动的任务:以小组为单位,利用因特网、书本,或向别人请教等途径搜寻风筝的起源、流派、制作方法、图片等实物、信息资料,完成《风筝知识小报》或小课题调查报告,各种风筝展。

  ②收集信息资料:

  访问网络查找你认为需要的信息。或者在图书馆查阅相应的资料。如果你访问了不止一个网站或者查阅了不止一本书,用分开的纸分别记录从每一个网站或每一本书中得到的信息。或进行风筝艺人访谈,市场上购买、收集各种风筝实物。

  ④整理、筛选、展示收集的资料图片、实物。

  a.完成《风筝知识小报》或调查报告,展示形式,风筝知识擂台赛,评出优秀资料奖小组。

  b.在教室里举行收集的各种风筝展。

  希望这些同学收集的资料能对你有所帮助和启发。

  (2)活动2(课时2),制作风筝。

  活动建议:1.制订小组制作计划和分工,设计怎样的风筝样式图样?希望能够发挥大家的创造力和想象力!

  资料参考:风筝的图样集,希望能对你有所启发帮助。

  ①扎制风筝,上线是很关键的一步。

  老师的提醒:

  a.风筝的架子要求左右对称,不然风筝两边轻重不一,难飞上天。

  b.连接可用棉线扎制,比较牢固。

  c.贴桃花纸可以用胶水或双面胶,胶水不能太多,不然纸会破的。用的纸要略大于风筝架子。如果还有什么问题,我们再共同探讨解决。

  ②绘制风筝。

  老师的建议:

  a.风筝的图样装饰可以是传统的,可以是依样画形的,也可以是抽象的,老师期望着你的创意表现!相信你们一定能行!

  b.画风筝的时候注意用颜料时水分不能多,不然纸要破的。

  c.可以再次上网查询资料。

  (3)活动3(课时3),放飞风筝。

  在一个晴朗有风的下午,在学校举行放风筝比赛。

  老师的活动建议:

  ①小组内分好工,让每位组员都参与放飞,跑步快的同学建议做领跑员,其余同学做风筝的架飞和保护工作。体验放飞风筝成功的快乐及小组合作放飞。

  ②如果几次放不上去,请同学不要灰心,放的时候要注意风向的变化及时调整起飞角度。老师期待着你们的出色表现!

  ③活动后用绘画日记的形式把放风筝的场面和放风筝的体会画下来写下来,如果你用其他的形式表现也可(如摄影)。

  ④请同学自评和互评,评出放飞奖若干名,我们将颁发获奖证书。

  (4)活动4(课时4),个人、小组空间展示《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》展览——(评价)。

  ①老师和各小组长进行讨论,如何办好我们班级的《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》的展览。

  ②老师建议讨论确定:

  a.组成展览会的组委会。

  b.时间地点。

  c.各组承担展览的分工。

  d.如何评奖(评价),奖项名额。

  (学生个人、小组以写送欣赏卡的形式来参与评价(评奖)。奖项名额每样十名(放飞奖除外,只要能放上天就能得奖)。

  (5)展览布置,评奖。

  (6)活动后请你填好此表,你的意见和信息是老师最想知道的,谢谢你的合作。

小学美术教案 篇4

  一:教学目标

  1:学习掌握肖形印章的有关知识和刻印方法。

  2:提高学生的审美能力和动手能力,教育学生热爱祖国的传统艺术。

  二:重点难点

  重点:了解朱文和白文印章的特征,学习肖形印章刻印的方法和步骤。

  难点:阴刻和阳刻两种方法的认识和实践。

  三:教学准备

  课件、刻刀、橡皮、印泥等。

  四:教学步骤

  (一)导入新课

  1:课件欣赏印章,让学生直观认识印章。

  印章是传统艺术之一,有着悠久的历史,它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。

  以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章,又叫象形印或图案印,它是刻印艺术中的一种。生肖印是肖形印的一种专题印章。

  (二)新授

  1:学生观赏、分析课文中印章,感受朱文、白文两种不同的的表现形式。

  2:课件出示朱文、白文印章各一枚。提问:这两枚印章表现手法有何不同?

  :印纹为红色的叫朱文,又称阳文,反之叫白文,又称阴文

  3:继续提问:想一想,这两种不同的表现形式分别采用怎样的刻制方法才能表现出来?

  4:讲授刻印方法和步骤

  (1)材料准备

  要求:刻印的一面要进行加工平整

  (2)描绘印纹

  注意确定采用哪种表现形式。

  (3)执刀刻划

  教师演示,同时课件演示,强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作知识。

  (4)授色盖印

  授色饱满,盖印时用力要均匀,不能移动印章。

  (三)学生作业

  教师随堂指导,及时发现问题,加以提示,以点带面。

  (四)课堂

  1:讲评作业,肯定成绩,指出不足。

  2:鼓励学生大胆实践,为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习。

小学美术教案 篇5

  一、教材分析

  学校是孩子成长的摇篮。历经六年的学习时光,一个个天真无邪的孩子就像刚出芽的幼苗,走向明天在教师的精心培育下,茁壮成长。毕业之际,走向明天面对即将离去的母校,面对即将迎来的中学生活,孩子们的心情是既兴奋又留恋的,而明天饱含着孩子们的期望,所以《走向明天》一课的设置对于即将毕业的学生来说具有特殊的意义。

  本单元走向明天属于“设计·应用”的范畴,按照学习要求,学生能运用相关艺术字知识设计自己的名字,和全班同学一起制作一块母校纪念留言板,运用平面设计的知识设计留言册页,同学之间互赠毕业留言册页交流情感,有条件的学校还可以利用图形处理软件,使学生使用电脑软件设计制作毕业留言册页。 走向明天

  “活动一”为集体制作课,属于“设计·应用”这一学习领域。学生彦设计自己的名字为形式,通过制作“母校纪念留言板”的活动加深学生的情感体验,促进学生人格完善。关于名字设计的方法,是对艺术字的运用和对学生综合美术素质的检验,强调对学生成长发展的关注和自我意识、社会意识的培养。教材中呈现的学生制作过程、集体制作情景和学生集体作业范例,都能强烈地激励学生以制作留言板的形式给母校一个永恒的纪念。

  “活动二”为设计制作留言册页,是学生对文字、绘画、平面设计、工艺等组合原理的综合设计与应用。学生活动定位为毕业留念册页的设计与互赠交流,每个学生制作的毕业留言册页为个体作业。教材中呈现的毕业留言册页,文字、图片巧妙运用,对整个教学活动起了很好的暗示作用,同时也使活动所要呈现的作业效果一目了然。而活动安排与表达为学生的个性设计提供了充分的表达空间和机会。 “说说同学的友情往事,谈谈明天的希望”旨在让学生在学习活动中珍藏过去的点点滴滴,展望未来。

  “活动三”为运用计算机中图片处理软件进行留言册页的设计。在有条件的学校和微机实验班级,进行教学三的活动实施,学生可以尝试运用电脑软件制作毕业留言册页,并可以做成电子贺卡的形式交流传送。

  二、教学目标

  ◆用已有的美术知识设计自己的名字,制作母校纪念留言板,设计毕业留言册页。

  ◆在设计活动中能表现出创意,能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理。

  ◆体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。

  三、教学思路

  本单元的教学活动围绕“走向明天“这一主题,展开三个相对独立又相互关联的美术教学活动。教师在教学活动中要鼓励学生根据自己的审美经验和需求,合理地选择恰当的方法进行设计与装饰。

  “活动一”的教学可采用以下过程:畅谈感想——讨论方案——欣赏评述——探究方法——设计制作——展示交流——赠送体验。在安排教学活动时,教师可首先从学生的情感需要出发,漫谈毕业的心情,引导学生讨论策划制作母校纪念留言板的方案,将自己的名字写在留言板上,留给母校一份最有意义的纪念品。而在“欣赏评述”和“探究方法”的教学环节,教师应引导学生了解设计自己名字的方法是多样的,而方法又是可选的。本活动设置安排学生运用变体美术字的知识,设计自己的名字。在设计形式上应从已学的知识(如已学的绘画、平面设计、立体设计等形式)中迁移借用,让学生主动思考、选择,方能有利于学生创新思维的发散,创造性的发挥。而在“展示交流”的集体组合时,教师可引导学生对留言板进行整体上的适当装饰,与学生进行构成上的调整。最后,为了使本活动给学生以深刻的印象和良好的情感体验,可举行一个正式的赠送仪式或活动,使学生的情感得到升华,使美术教育的情感功能得到应有的发挥。

小学美术教案 篇6

  教学目标:

  1、初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。

  2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面,提高视觉感受力和绘画表现能力。

  3、感受大自然的'节奏美和韵律美,增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。 教学重难点:

  教学重点:初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。

  教学难点:能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

  教学准备:

  彩色笔、油画棒、课件。

  教学过程:

  一、迁移旧知 设疑导入

  1、教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。

  2、提问:适合用点状来表现的物体还有哪些呢?学生畅谈。

  3、教师小结:生活中适合用点状来表现的物体有很多很多。如:瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。

  二、欣赏感受 体验尝试

  1、欣赏画家作品:《清廉有鱼》(局部)《春至》(局部)《枝头繁鹊》。

  (1)启发学生说说自己的欣赏感受。

  (2)小结:在绘画中相似的形通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。

  (3)提问:画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较,有什么特点?

  (4)学生观察、分析、思考。

  (5)小结:都抓住物体的特征进行概括,把它画成简练美观的形象。

  (6)教师以某物体为例,作绘画示范。

  2、以“鱼”排列组合为例,启发学生学习新知。

  (1)欣赏图片。

  (2)小结:相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。

  3、以豆苗为题材,指导学生尝试进行排列组合的小训练。

  (1)学生进行组合练习,教师巡视,点评典型优秀与需要调整的作业。

  (2)说说自己认为有趣、生动的组合。

  (3)归纳基本方法:

  不同方向反复;

  在有规律的部分重叠;

  平行排列;

  改变方向和角度排列;

  大小不一,错落有致的排列。

  三、拓展思维 自主创作

  1、欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。

  2、提出作业要求:用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画,并把你的话编成小故事和同学们说一说。

  3、学生作业,教师个别辅导。

  四、展示作业 交流评价

  学生作业展示、评价。

  教师引导学生从相似形组合简练、美观,排列错落有致及画面是否有情趣等方面进行评价。

小学美术教案 篇7

  教材分析:

  本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化,根据线随意变化产生的形状进行想象设计,添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣,充分发挥想象力,培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣,尝试新的绘画方式,以体现学生主体性为教学理念。

  指导思想:

  根据自己对教材的分析,这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性,看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课,充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中,体验造型活动的乐趣。

  教学目标:

  1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象,进行添加,完成一幅有趣的画。

  2.引导学生自主参与,通过欣赏以及相互交流、启发,激发学生的创作热情。

  3.通过体验美术活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。

  教学重点:学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。

  教学难点:巧妙结合已有图形的特点,添加成生动有趣的形象。

  教学课时:1课时

  教学准备:多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔

  教学过程:

  一、组织教学

  提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具

  二、讲授新课:

  1.游戏导入:

  教师:这节课,我,们一起玩个绘画游戏,怎么样?

  (出示课题:绘画游戏)

  2.画线游戏。

  教师:你来指挥,我老画,我一起来随意画一条。要连贯画满画面。

  (师生合作共同画一条简单的线条)

  3.想象练习:

  教师:孩子们,我画的是什么?(上下左右翻转让学生联想像什么。)

  学生:汇报。(根据随意线条所组成的的图形,充分的展开想象)

  教师:教师生动形象的添画。( 教师演示。通过示范,使学生明白如何添画。)

  4.研究探讨:

  教师:孩子们,看原本简单的线条中,竟然藏着那么多的宝贝。如果我们把这条线画的在复杂些,会是什么样的呢?我们大家一起来试一试。好么?让我们随意画一条线,要连贯的画满画面。(也可以闭上眼睛画)

  教师:看这些随意的线条,所组成的图形中都藏哪些宝贝呢?

  学生:根据随意线条所组成的图形充分展开想象。

  教师:1.请1-2位同学到前面把他画出来

  2.请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。

  学生:展开想象并把添画作品。

  教师:下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找,哪些他还不曾发现的宝贝。

  学生:互换作品后快速的展开想象把同桌不曾发现的宝贝添画出来。

  教师:巡视辅导。(即使纠正存在问题的学生作品,使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。)

  5.欣赏:

  教师:你知道么,在一百多年前的西班牙,有位名叫米罗的大画家。他也非常喜欢玩这种绘画游戏。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。

  1.你能从画面找到些什么?

  2.我们的画和大师的作品偶什么不同。(强调构图及色彩的把握)

  学生:汇报。

  三、学生创作:

  教师 :我觉得大家能创作出更漂亮的作品来,有信心么那下面就让我们开始一场精彩的 “想象大比拼”。我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形,添加出最多,最生动有趣的形象。

  学生:创作。

  教师:巡视辅导。

  教师辅导要点:

  (1)随意形的疏密关系

  (2)添加内容是否生动

  (3)调整画面的整体感觉

  四、课堂欣赏、评述作品:

  1.展示学生作品,师生共同欣赏

  2.学生互相欣赏,简单说出自己的作品内容。

  3.教师评述优秀作业。

  五、小结:

  看,这些原本随意,甚至有些杂乱的线条,通过大家的联想、绘画,就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说:想象力是一切希望和灵感的源泉,看来只要你敢想、敢做,就一定能收获更多的惊喜和成绩。

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分类:综合

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